Une organisation originale !

VADEMECUM CAPAES

(PDF – 5 Mo)

.
.

Le programme UCL-CPFB est original à plus d’un titre :

 Une formation en groupes mixtes (universitaires et non universitaires) répondant en cela à la demande des Hautes-écoles de favoriser la cohérence de la formation des enseignants d’une même Haute école.
 Une formation spécifiquement destinée aux candidats au CAPAES.
 Un volet pratique regroupant les candidats par catégories d’enseignement supérieur.
 Des contenus centrés sur les processus de formation et d’apprentissage en Haute-école.
 Un programme articulant les dimensions théorique et pratique.
 Une évaluation intégrative et structurée autour de la réalisation d’un portfolio.
 Un portfolio : base appréciable pour la préparation du dossier professionnel.
 Des horaires adaptés aux besoins de professionnels engagés dans la vie active.

Le programme

I. Pour les candidats non détenteurs d’un titre pédagogique

La formation est structurée en trois parties :

 Volet théorique (120 heures) - formation psychopédagogique générale et spécifique

• Axe 1 : socio-politique (30 heures)
• Axe 2 : psycho-relationnel (30 heures)
• Axe 3 : pédagogique (60 heures).

 Volet pratique (90 heures)

• accompagnement de la pratique (30 heures)
• analyse réflexive des pratiques d’enseignement (60 heures)
• développement professionnel.

Le candidat bénéficiera d’un accompagnement de sa pratique professionnelle réalisé au sein de sa propre Haute-école. Celle-ci en est responsable avec le CPFB et l’UCL.

 Réalisation du "dossier professionnel".

Le candidat devra bénéficier d’un accompagnement personnalisé mis en œuvre avec des accompagnateurs de sa propre Haute Ecole.

II. Pour les candidats titulaires d’un titre pédagogique

Pour les titulaires d’un titre pédagogique (AESS, CAP, instituteur, AESI...), la formation est réduite à :

 Volet théorique (60 heures) - formation psychopédagogique spécifique à l’enseignement supérieur.

 Volet pratique (20 heures)

NB : Le candidat bénéficiera d’un accompagnement de sa pratique professionnelle réalisé au sein de sa propre Haute-école. Celle-ci en est responsable avec le CPFB et l’UCL.

 Réalisation du dossier professionnel.

Délivrance du certificat

Le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) est attribué par une Commission CAPAES (inter-réseaux).

Cette commission statue sur la base :
 de l’attestation de réussite de la formation théorique et pratique délivrée par un opérateur de formation (dans ce cas l’UCL et/ou le CPFB).
 du dossier professionnel présenté par le candidat.

Dossier professionnel

Le dossier professionnel est constitué d’un ensemble de productions écrites au travers desquelles le candidat fait la preuve de sa capacité à analyser de manière réflexive et critique son propre parcours de formation.

Le dossier peut contenir des productions individuelles ou collectives (pédagogique ou de recherche) ; des attestations de participation à des activités à caractère pédagogique ou scientifique ; la description ou l’évaluation de dispositifs innovants ; le compte-rendu de missions en lien avec la formation continue, la recherche ou le service à la collectivité.

Evaluation de la formation

L’opérateur de la formation (université, établissement d’enseignement supérieur de promotion sociale) délivre une attestation de réussite (sans grade), après avoir pris l’avis de l’équipe d’accompagnement (notamment sur le moment où se termine la formation pratique).

SÉANCES D’INFORMATION ANNÉE ACADÉMIQUE 2022-2023 :

Deux séances d’information seront organisées :

• le 21 juin 2023 à 18h00 en visioconférence via Teams
• le 23 août 2023 à 18h00 en présentiel - auditoire MORE53 (place Montesquieu n°2 - 1348 Louvain-la-Neuve)

DATES DE RENTRÉE :

volet A - 11 janvier 2023
volet B - octobre 2022

Les cours et séminaires se déroulent le mercredi entre 18h15 à 22h00 et quelques samedis pour les étudiants du cours de Formation psycho-pédagogique générale : axes socio-politique, psycho-relationnel et pédagogique pour les non-titulaires d’un titre pédagogique. Les cours sont suspendus pendant les congés scolaires ou organisés à distance (e-learning).

Responsable : Monsieur Jérémy Lambert

HORAIRE 2022-2023 VOLET A

(PDF – 118.4 ko)

HORAIRE 2022-2023 VOLET B

(PDF – 171 ko)

CO-ORGANISATION UCL-CPFB

Les inscriptions seront clôturées dans les deux établissements le vendredi 30 septembre 2022.

 ! IMPORTANT !
Vous devez préalablement définir dans quelle institution vous inscrire et cela dépend de votre diplôme :

• Si vous êtes titulaire d’une Licence/Master universitaire y compris les architectes, les traducteurs et interprètes, les diplômés de haute école de la catégorie économique uniquement
  Vous devez vous inscrire à l’UCL ici.

• Si vous êtes titulaire d’un graduat, bachelier et Licence/Master de haute école des autres catégories y compris les diplômés des Écoles Supérieures des Arts
  Vous devez vous inscrire au CPFB et suivre les étapes ci-dessous :
  • Si le candidat est déjà titulaire d’un titre pédagogique :
    S’INSCRIRE AU VOLET B au CPFB
  • Si le titulaire n’est pas titulaire d’un titre pédagogique  :
    S’INSCRIRE AU VOLET A au CPFB

MODALITÉS D’INSCRIPTION AU CPFB :

Composez un dossier d’inscription reprenant les 7 éléments suivants :

1. le formulaire d’inscription 2022-2023 du CPFB complété (ci-dessous) ;
2. la fiche signalétique complétée (en bas de la page) ;
3. l’attestation de fonction complétée par la Haute Ecole ou Ecole de Promotion Sociale pour vos prestations dans le supérieur (en bas de la page) ;
4. la copie du recto et du verso d’une pièce d’identité en cours de validité ;
5. une photo d’identité ;
6. une copie de votre dernier (titre le plus élevé) certificat ou diplôme obtenu ou équivalent (l’original pourra vous être demandé lors du contrôle de votre dossier) ;
7. la preuve du payement bancaire (copie bordereau virement ou extrait de compte).
   

Nous vous demandons d’envoyer votre dossier complet par courrier électronique (pièces jointes PDF) à l’adresse du secrétariat : secretariat-direction@cpfb.be
Tous les documents seront scannés au format pdf et annexés au mail, ils doivent être lisibles et imprimables.
La vérification des dossiers par la Fédération Wallonie Bruxelles se fait sur base d’un dossier papier complet. Nous devons donc être en mesure d’imprimer votre dossier.

Les dossiers peuvent être envoyés dès à présent.

FRAIS DE FORMATION :

Les détails sont mentionnés sur la fiche d’inscription ci-dessous en fonction du/des volets suivi(s).
A régler par virement sur le compte BE56 2710 6187 2288 du CPFB
En communication : nom et prénom + CAPAES.

Vous serez autorisé à suivre les cours et à recevoir les attestations lorsque votre dossier d’inscription sera complet et que le montant total des frais de formation aura été payé.

Fiche d’inscription CAPAES 2022-2023 (1b)

(PDF – 82 ko)

Fiche signalétique du candidat (1c)

(PDF – 344.5 ko)

Attestation de fonction (1d)

(PDF – 22.7 ko)

"J’ai pris conscience de l’importance de me professionnaliser dans ce métier d’enseignant. Concrètement, alors qu’il me semble ne pas trop mal m’en sortir par rapport aux attentes de la direction, des étudiants et des professionnels, je réalise combien il est essentiel d’organiser ma démarche en définissant mes objectifs, en développant différentes méthodes d’enseignement adaptées au contexte et en préparant des systèmes d’évaluation appropriés aux objectifs définis."
Marc

"Le CAPAES, par son approche réflexive, m’aura permis de prendre en quelque sorte de la hauteur par rapport à l’objet de mon enseignement. Des questions aussi fondamentales que "Qui suis-je comme enseignant ?", "Quelles sont mes motivations personnelles pour ce métier ?" me semblent fondamentales ... Par la richesse et la variétés des interventions, j’ai appris à conceptualiser des notions que j’avais acquises sur le terrain par tâtonnements.
Roseline

"Le CAPAES m’a mise en contact avec diverses approches pédagogiques qui se pratiquent dans l’enseignement supérieur. J’ai pu ainsi analyser et corriger ce que je faisais de manière assez intuitive en tant que Maître de Formation pratique. Les référents étudiés me permettent d’envisager des perspectives plus larges dans ma pratique quotidienne en tenant compte d’une façon professionnelle de l’ensemble du paradigme et du contexte social."
Marité

"Je n’attendais rien de précis en commençant cette formation au mois de septembre dernier. "Pourquoi changer quand tout semble aller pour le mieux ?". Mais d’une vision en fin de compte assez statique du métier d’enseignant, je suis passé en quelques mois à une dynamique de réflexion et d’actions qui offrent de nouvelles perspectives à mon évolution professionnelle. Je suis maintenant heureux de pouvoir me donner les moyens et les outils qui viendront enrichir mes expériences et qui me permettront de continuer à construire une vie pleine de sens et de réussites."
Manuel